我院青年医师参加重医儿科学院首届课堂教学 [复制链接]

11月21日，重庆医科大学儿科学院年课堂教学创新比赛在重庆医院隆重举办。为贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化》和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》精神，充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，推动课堂教学革命，加快推进高等教育内涵式发展，决定组织开展年普通本科高校课堂教学创新大赛，这也是重医儿科学院首次课堂教学创新比赛。我院对此次比赛高度重视，经各教研室初赛、全院决赛选出内科教研室刘瑞清主治医师、儿外科教研室王小玮副主任医师作为主讲参赛，内科教研室徐鹏飞主治医师（辅讲）、外科教研室张高峰主治医师（辅讲）、重庆医科大学杨楠、陕西中医药大学张海清、西安医学院许金腾、杨光四名研究生（学员）组成2个教学团队参赛。

赛前反复预演

本次为重庆医科大学儿科学院首届课堂创新大赛，参考资料少，更没有相关的经验，赛前主讲老师王小玮、刘瑞清、科教部彭晓康等就教学设计、创新课堂深入讨论交流，反复推敲比赛通知及评分标准，最终分别选择先天性马蹄内翻足和流行性感冒作为参赛课程，在助教的协助下采用雨课堂进行随堂测验，实时掌握教学效果，并重视课堂互动。之后，两个参赛小队精心准备并反复演练，针对演练中发现的问题进行针对性调整，优化细节，并对可能出现的突发情况制定了应急方案。

武海滨科长比赛前于赛场实地给大家指导和讨论

到达重医后武海滨科长又在赛场现场对大家进行指导，与大家讨论注意事项，赛场多媒体设备应用，并给大家打气鼓励！

本次课堂教学创新比赛共有来自重医儿科学院各教研室、教学组和非直属教学基地的24个队参赛，多个团队均有教授和副教授组队参赛，赛前每队需提交1学时的教学设计方案1份。比赛时，首先进行5分钟说课，中文陈述授课的教学设计及教学过程，重点突出课堂教学创新的理论依据、实施过程及预设效果；而后，进行20分钟现场授课，自带学生3-8人，英语授课占比不低于30%；最后根据课堂教学展示情况，评委专家围绕课堂教学创新的理念、组织、实施与效果提问，参赛教师5分钟答辩，共计30分钟时间。由11名专家评委、11名学生评委进行现场评分，强调落实学生中心理念、信息技术的运用，以推进课程建设，创新课堂教学，提高儿科学院教学质量。

比赛分两个赛场进行，共8个小时，比赛精彩纷呈、竞争激烈；24队选手都进行了充分的准备，个人特色鲜明，多媒体及创新设计多样，课堂互动精彩多样。我院两队青年教师熟练应用雨课堂了解学员课程预习情况，随堂测验并及时展示测试结果，实时反馈教学成果，并提供课后思考和辅导建议，展示了课前的指导,课中的引导和课后的辅导。智慧教学工具辅助教学，是课堂创新的一个表现，凝聚着老师为了让学生学懂学透，课堂外用心设计。刘瑞清团队，首先由徐鹏飞主治医师辅讲结合流感流行季节引入问题和课堂，而后刘瑞清主治医师进入讲解，期间主讲与辅讲配合。评委们对刘瑞清主治医师英语发音和表达能力给予了充分肯定，总体时间把握好，但顿挫节奏需要进一步设计;王小玮副主任医师娓娓道来，课堂节奏把握好，课堂中模具应用自然灵活，通过对发病机理的循序讲解生动形象地讲透了先天性马蹄内翻足的临床表现，学员印象深刻；张高峰主治医师以小游戏的方式对同学掌握情况进行全英文随堂测验，风趣自然，教学效果好。评委评价王小玮副主任医师讲授表现堪称“典范”，对张高峰主治医师的辅讲认为自然、生动、代入感强、学员学习成果好。

颁奖现场

通过最终评比王小玮、张高峰教学团队获“团队二等奖”，刘瑞清、徐鹏飞教学团队获“团队三等奖”，张高峰主治医师获得最佳辅讲。

吕喆书记应邀讲话

总结阶段赵晓东副院长，朱朝敏教授都反复肯定了我院教学水平的显著提高。吕喆书记应邀讲话首先对重庆医科大学儿科学院在我院教学工作持续推进，稳步提高方面给予的引领和大力支持表示感谢；其次，反复强调授课要有主旨，创新也是围绕主旨进行的，以学生为中心的；最后提出希望类似的高水平教学交流活动中，我们能有更多人参与进来，持续稳步提升教学水平。

本次比赛充分体现了我院教学工作的持续和快速提高，肯定了青年教师的学习能力，尤其克服困难，通力协作的能力；同时也体现了我们紧跟课堂创新的时代潮流，敢于拼搏的精神。比赛展示了我们青年教师的风采，也是对我院教学内涵建设成效的一次检验。今后，我院将继续重视教学工作，持续加强对青年教师的师资培养，积极落实学生中心理念，重视新的教学辅助技术应用，推进课程建设，创新课堂教学，进一步提高整体教学水平。

●文字：科教科

●照片：科教科

●排版：王佩

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