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曾经有位父亲在网上发过一篇帖子：我们曾经用春天的紫云英扎成花球，爱把苍耳扔到心仪的小姑娘头发上。我们曾经被蜜蜂蛰哭，被毛毛虫吓哭。然而，我们分得清金龟子和知了，而你的孩子们呢？他们低着头，手中放不下iPad，没完没了的奥数和补习课，只能隔着栅栏认识动物。他们比我们那时候聪明，比我们知道更多知识，却没有我们那时候快乐
现在有许多新闻，经常报道学生因为一些体育测试而晕倒或者受伤，甚至跑个米也会累得半死。其实这并不是一个个例，在现实生活中，我们的孩子的身体素质逐渐下降，大部分的孩子都因为缺乏运动而影响了自己学业。
如今家长越来越重视对孩子的学习教育，，家长总是将孩子圈在一个小空间里，让孩子努力学习，却没想过锻炼过孩子的身体。小小的身体在一间间房间里又如何得到真正的发展呢？但是相比有一些老人，即使年龄很大，但是由于一直以来在农村耕作，有一副好身体，即使是小感冒也很少，干起体力活比年轻人更有劲。
我们的孩子生来就对自然世界充满好奇心和探索心，他们会抓住一切机会去学习一切知识，去认识自然，学习自然，了解大自然环境的改变对人类的影响：当太阳出来时候就可以在外面玩耍，当下雨的时候要记得带伞，在大自然的学习和积累经验对于孩子来说是成长中必不可少的一个环节。
孩子所学习的来自的不应该是枯燥的书本文字，而是来自丰富多彩的大自然。
各个国家不同的自然教育
所谓自然教育，是让体验者在生态自然体系下，在劳动中接受教育；是解决如何按照天性培养体验者，如何培养体验者释放潜在能量，培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时，树立正确的人生观、价值观，均衡发展的完整方案；是解决教育过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。让孩子全身心投入大自然的拥抱中。
在欧美、一些亚洲的地方，自然教育已经被看作为一个真正正式的教育方式，他们之所以推广自然教育，是因为他们觉得当今的教育存在一些缺陷，幼儿教育过于倾向书本里面的知识，孩子只能从白纸黑字里面汲取知识。
他们认为孩子应该回归本真，应该尊重孩子的天性，尊重孩子的成长规律，应该将孩子回归到大自然中去，脱离城市的钢筋水泥，让孩子得到他应该有的成长。
日本的教育是以自然为主，他们推崇尊重自然，敬畏自然的思想，在多年前就早已开展自然体验活动。特别强调学生应该去亲自体验自然，感受自然，从小就让孩子去亲近自然。
例如，远足旅行从小学一年级开始，每一年都会举办，目的是为了培养孩子在跋涉于自然的时候，锻炼孩子的坚忍不拔的精神。还有一项十分传统的自然教育活动，就是修学旅行。
它从年代开始实施，实施比率高中为94.1％、初中为97.0％、小学为93.6％(年数据)，旅行天数随年级增长而增加，大致2~6天。
教育厅推广修学旅行的目的是为了让学生走进自然，去感受世界的多样化，去感受各地文化差异，开阔眼界，增长见闻，同时体验集体生活的乐趣和丰富学生的生活。
美国规模最大的非正式教育计划——4H教育，是指Hand、Head、Health、Heart。
顾名思义，这种教育强调手，脑，身，心的和谐发展。美国的教育机构针对不同的学习程度的学生，分别设计了不同的自然教育体验和自然课程教学。
比如除了学生集体出门郊游之外，还专门带领学生到一些农村去感受自然。学生观察自然的生物，孩子能最大程度化的去学习自然知识，亲密接触一些真实的植物和动物，通过对人与自然的关系的思考，学会如何养育动物，如何去保护动物，同时懂得如何很好的照顾自己和家人，增加孩子的人生经验。
对于一些学习压力大的学生来说，出去到外面的自然环境会对他们的存在很多好处，不仅释放了他们的天性，还能增加他们的乐趣，锻炼他们的观察能力和创造能力，在他们成长的路上学会用不同的眼光去看待不同的事物。
森林幼儿园在德国十分的出名。如今的德国拥有着全世界最多的森林幼儿园，世界上第一所森林幼儿园成立在丹麦，后来德国大力发展推广对孩子的自然教育。
在森林幼儿园的孩子几乎每天都在森林中生活，他们的学习项目与普通的幼儿园不同，十分独特，他们学习爬树、学习野炊，学习玩泥巴和抓虫子，他们懂得利用各种自然资源来丰富自己的生活，即使他们不借助任何的电子产品和任何的现代工具，他们的大脑也十分活跃聪明。
由于每天在户外活动，这些孩子的身体素质十分良好，很少有生病或者是不小心摔倒的事情发生，他们在户外发生意外的概率甚至会比普通孩子的概率要低得多。值得一提的是，由于他们习惯在户外活动，他们比任何人更能适应陌生环境，抗挫折的能力也很强，不但如此，他们的组织能力和动手能力也远超其他普通孩子。
中国家长更应该鼓励孩子与自然建立联系
0~3岁阶段当孩子出生的时候，对世界的感知仍是非常模糊的，当他们来到这个世界，世界给孩子的第一印象往往是最重要的，容易对世界的联系关系产生认识，并带动他们的大脑发展。这时候的孩子最喜欢玩闹，作为家长应该鼓励去亲近大自然，鼓励孩子主动认知这个美好的世界。
家长可以带领孩子去亲近自然，在家里的草坪上尽情玩耍和奔跑，让孩子去观察一些自然常见的事物，比如一些石头的形中和一些花儿的颜色，或者让孩子观察树叶的形状，我们也许可以鼓励将他们所看到的一切感兴趣的事物画下来，让他们在感受大自然的过程中加深印象，这样不但能培养孩子的绘画能力，对美的感知，还能调动他们对自然的兴趣。
3~6岁阶段这个阶段的孩子是最重要的阶段，他们已经初步有了自己思考的能力，他们喜欢观察事物的变化，已经可以分析事物的功能和重要性了。
在这个阶段，家长应该有计划的让孩子去学习新的知识，给孩子讲述一些简单易懂的大自然规律和一些生存规则，让他们感受世间万物的生长变化。
这时候家长可以带孩子去参观农村，了解农村的日常运作，观察一些植物的生长状况和参与一些小动物的喂养，让孩子亲自去种下属于自己的农作物，鼓励孩子耐心培养，等待收获，这样不但可以培养孩子对自己的事情要负责的思维，还能有意义的的感受到生命是如此的强大
6~12岁阶段这时候的孩子活泼好动，他们所要了解的不仅仅局限于观察。我们家长可以发扬他们的动手能力和好奇心，利用他们爱好探索的精神，带孩子到户外去野炊，引导他们自食其力的能力，告诉他们自然是我们的宝库。不但可以让孩子脱离枯燥贫乏的生活，让孩子感受大自然，将孩子应有的观察力和好奇心以及动手能力还给孩子。
我是奶嘴妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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